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2026年8月10日月曜日

組織文化を考える④ ~平成27年 組織文化を浸透させる時期~

 皆様こんにちは。

前回に引き続き、当社の組織文化がどのように変遷していったのか、を書いていきたいと思います。平成27年といえば、たからデイサービス竜泉を6月に新規オープンした時期になります。

職員も10名から18名ほどになっていきました。

■平成27年  組織文化浸透期:「感謝」「成長」「利用者さんを思いやる」


前回ご紹介したように、組織の目指すべき道を示すため、経営理念や行動指針を明文化したのですが、それにより確実に社内の雰囲気は変わりました。何しろ価値観を合わせたので、皆が協力的に仕事を行えるようになってきました。このことで、職員は居心地が良くなりました。

この「互いに感謝する」といった文化を深めるために“サンクスカード”というものを作り、お互いにちょっとでもありがとうと思ったことは、メッセージカードに書いて専用箱に入れてもらう。それを給与明細とともに対象者に渡すといった取り組みです。
この「サンクス」はホントにちょっとしたことでも構いません。例えば、利用者を手引きで席まで誘導したときに、椅子を引いてくれたらありがとう、掃除を手伝ってくれたらありがとう、体操で利用者さんを盛り上げてくれたらありがとう、といったことです。一つだけルールを決めました。絶対に相手をディスらないこと!

サンクスカードは、もらう人にとってとてもうれしく、ほっこりとした気持ちになります。給与明細を開けたときに3枚のカードが入っていたりするわけです。

この取り組みは、サンクスカードをもらう、書くことを評価制度に取り入れることで、浸透させました。具体的には協調性の評価につなげます。

このように、「互いに感謝する」といった組織文化を浸透させていき、職員にとって居心地の良い職場となっていきました。以前は利用者対応で意見がぶつかることが多かったのですが、理念を共有したことで判断基準が揃い、迷いが減っていきました。何より雰囲気が明るくなったと記憶しています。

しかし、若者を中心に相変わらず負のループ(退職→採用→退職・・・)は残っています。若者も価値観はあっているように見えるのに、大体3年位で辞めていく方が多い。

なぜ?なぜ? 自問自答を繰り返します。居心地が良くなったのになぜ辞めていくのか。
勿論、介護職は他産業と比べて給与が安い等の処遇面での影響はあります。しかし、退職理由を聞くと、大した理由もなく辞めていく方が多かったように思えます。

様々なセミナーに参加していくうちに、あることに気が付きました。
私は、若者の考え方を理解しているのか。と。(当時私も若かったですが)

おおよそ、下記のような構図になるのではないでしょうか。


この3年目の疑問にはいろいろあると思います。
・この職場に一生いるのだろうか?
・この仕事はだいぶ分かったから他はどんな仕事があるのか気になる
(これは学生時代の同級生と会って話を聞いたときによく疑問に思うようです)
・将来どのようなキャリアが待っているのだろう などなど。
いわゆる“3年目の壁”にぶつかるわけです。

経営理念や行動指針を作成することで、価値観が合い、居心地が良い職場としては、確立されてきましたが、足りないものが「成長」であることに気が付きました。

若者が辞める理由は、自分がキャリアを積んでいくうえで、この組織に留まる魅力がないといったところだったのでしょう。

若者は“成長の見通し”がないと不安になる。だからこそ、キャリアの道筋を見える化する必要がありました。

そこで、私はキャリアアップ概要図を作成する決断をします。
その名の通り、この年次になればこのような仕事を任せる、それに給与を連動させていくといった仕組みを作ったのです。A3で1枚の一覧表です。
キャリアアップ概要図は、「職位・役職」と「昇格要件:ここまでできるようになったら昇格する」、「社会力:社員としての在り方」、「技術力」、「意欲」などを項目ごとに明確化したものです。

このキャリアアップ概要図はつまるところ、当社にとって目指す人材像です。

更に、キャリアアップ概要図を基にして評価制度を作りました。実は、最初に作ったこの評価制度は失敗しました。
最初の評価制度は、キャリアアップ概要図を職員に腹落ちさせていないまま、評価を始めてしまいました。結果、最初はそういうものなのかということで、良かったのですが、2回、3回と回数を重ねていくうちに形骸化されていき、挙句は、労使双方にとって評価自体が面倒になったのです。制度を導入する前に、職員の理解を得るプロセスを抜いてしまったこと、評価項目が抽象的で、現場では使いにくかったことが理由と思われます。

その後、キャリアアップ概要図をかみ砕き、評価項目を見直しました。この見直しについては、別の回で記述します。

評価制度を作成するとともに、私と正職員とで定期的な面談も実施するようにしました。仕事は順調か、何に悩んでいるのか、などを聞き取ります。私はその中で、自身の短期的な目標と中期的(3~5年後)目標を必ず聞くようにしました。

ところで、この時期、私がたからデイサービス竜泉の立ち上げから管理者をしていたこともあり、浅草店の管理職を置く必要がありました。そこで、社員のうち1名を主任に昇格させ、私がやってきた評価をその主任にお願いすることにしました。

新任主任は、初めての部下を持つことになり、リーダーとしての勉強を始めます。
上司に成り立ての頃は、部下との衝突が多かったように感じます。しかしながら、組織が目指すべき道(経営理念や行動基準)を明確にしたことで、段々と関係性も落ち着いてきたように感じました。新任主任もまさにこの時、最も成長したのだと思います。

また、この頃、採用基準を明確化しました。この採用基準は具体的には、「当社の組織文化に適応しそうな人物」という観点で面接をしました。組織文化を壊しそうな人は、どんなに人員が不足していても採用しない!そのことを採用の絶対条件としたのです。こうすることで、組織文化に適応しそうなポテンシャルを持った人だけが集まるようになります。

こうして、評価制度・定期的な面談・採用基準の明確化をすることで、職員は「互いに感謝をする」、「成長する」、「利用者さんを思いやる」という組織文化が浸透していきました。

若者の退職負のループは、しだいに落ち着いていき、勤続年数がおよそ3年未満だったのが、7年、8年と定着するようになっていきました。

■次回予告

組織文化が浸透し、完成するまでを纏めます。
そして、組織文化が職員定着にどのように影響するのかの見解を示したいと思います。

今回も最後までお読みいただきありがとうございました。

2025年4月18日金曜日

私のリーダー

 リーダーと聞けば、どなたを想像しますか?

私は野球をやっていましたので、中学時代の一つ上のキャプテンを想像します。
(残念ながら総理大臣ではありませんでした)
そのキャプテンは、それは自分にも他人にも厳しい方でした。

何しろそのキャプテンが一番野球が好きで「勝ちたい」と思っている方でした。

メンバーは、そのキャプテンの言うことは絶対で、誰も文句を言ったりはしませんでした。その方が惜しまれながらも引退され、私がキャプテンを引き継いだわけですが、当然、全キャプテンのようになろうとしました。

結果、なれませんでした。

自分がどんなキャプテンになりたいかもわからず、更にメンバーから嫌われたくない!勝ちたいけど、結果的に勝てず、チームも纏まらない。私のやり方は、「エラーをするな!」「何やってんだ!」とメンバーに対して文句ばかりを言っていました。そんな日々を過ごし、中坊時代は本当に悩んでいました。風呂で悩みの迷宮に入り、なかなか出てこず、親父から「いつまで入ってんだ!」と怒られるほどでした。

悩んだ末に私は真理に達することができました。

「がんじがらめではダメだ。ある程度は許す度量が必要だ」と。

その後、高校の軟式野球部でもキャプテンに任命され、そのキャプテン時代は、「ある程度許す」ことをしてみると、あまり嫌われず、チームも纏まりました。

その後も、リーダーに近い部分を任されることが多かったのですが、私のリーダーとしての気質は、中学時代に悩んでいたところから形成された気がします。

今でも私はリーダーの本質は二つに分類されると考えています。

①カリスマ性のあるリーダー
②普通のリーダー

カリスマ性のあるリーダーは、中学時代の1つ上のキャプテンがそうだったのでしょう。
これは、その人が持つ本質ですので、あとから身に付けることはなかなか難しいと思います。

殆どの方は普通のリーダーです。私もそうです。

中学時代、なぜ、私が前キャプテンのようになれなかったのか?それは、この本質が違ったからです。

普通のリーダーは、どのようにすれば皆からの信頼を得られるのか?

①メンバーよりも知識を持つ
②チームの目的・目標を統一する 又は 統一するための努力をする
③メンバーをより深く知り個性を認める

以上の3つだと思います。
リーダーはメンバーよりも知識を持たなければなりません。専門知識を持つという意味ではなく、浅くとも物事を着地させることができる知識です。つまり、何か問題が起こった際の対処法がわかるまでの知識です。それが結果的に専門知識であればそれを持つ必要があります。ですのでリーダーには絶対的に勉強が必要です。

チームの目的・目標を統一することに関しては、そのチームの存在意義、そのチームがどうなることが理想かを掲げ、明文化することが大切です。これがあるのとないのとでは纏まり方に大きな差が出ます。結局のところ、メンバーはそのチームに在籍している理由が必ずあります。その理由は実は様々かもしれません。野球でいうと「私は勝ちを優先したい」方と、「私は負けてもいいからワイワイ野球を楽しみたい」と思っている方がいたとしたら、意見が衝突することは必至です。

ですので、そのチームがどこを目指すのかを決めて、メンバーに周知することが必要になります。

最後にメンバーを良く知り、個性を認めるという部分、リーダー最大の力の見せ場であると考えます。これができる度量があるかどうか、でそのリーダーの善し悪しが決まります。人はみな育ってきた環境、考え方、仕草など全て違います。「世界に一つだけの花」ですね。その個性を否定するリーダーの下に誰がついて行きたいのでしょうか?

個性を認めることで時にはリーダーである自分の感性を否定されるかもしれません。とても勇気がいることであると思います。リーダーの度量が大きくなればチームが大きくなるのです。

更にその個性を尊重し、十分な能力を発揮させる、これが私の目指す優れた「普通のリーダー」像です。

多分、私の高校キャプテン時代は無意識に上記3つを実践していたのですね。「チームを纏める為に学習し、そのチームで勝ちたいと目標を定め、メンバーの行動をある程度許し、個性を尊重する」

中学時代、悩んでよかったです。

今回も最後までお読みいただきありがとうございました。